{"id":12733,"date":"2022-02-25T13:42:05","date_gmt":"2022-02-25T18:42:05","guid":{"rendered":"https:\/\/notes.math.ca\/article\/mathematical-research-and-remote-schooling-in-times-of-covid\/"},"modified":"2022-03-22T09:46:44","modified_gmt":"2022-03-22T13:46:44","slug":"mathematical-research-and-remote-schooling-in-times-of-covid","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/article\/mathematical-research-and-remote-schooling-in-times-of-covid\/","title":{"rendered":"(D\u00e9s)\u00c9quilibrer la recherche math\u00e9matique et l\u2019enseignement \u00e0 distance dans l\u2019\u00e8re de la COVID"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quand j\u2019ai \u00e9t\u00e9 invit\u00e9e \u00e0 \u00e9crire cet article au d\u00e9but de d\u00e9cembre, j\u2019ai toute de suite pens\u00e9 \u00e0 faire une analyse positive des effets de la pand\u00e9mie sur la recherche math\u00e9matique. Certes, nous avons appris \u00e0 collaborer avec des gens int\u00e9ressants aux quatre (ou infini) coins du monde. Il y a, en plus, un grand b\u00e9n\u00e9fice pour ceux qui ont de la difficult\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer, soit pour les raisons personnelles ou pour manque de ressources. Notre nouvelle expertise sur la collaboration virtuelle a ouvert la porte \u00e0 la possibilit\u00e9 d\u2019offrir de tels \u00e9v\u00e9nements \u00e0 l\u2019avenir et nous permet \u00e0 r\u00eaver de r\u00e9duire notre impact sur la plan\u00e8te Terre avec moins de d\u00e9placements acad\u00e9miques.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Manipulation syntactique ! \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Avan\u00e7ons quelques semaines jusqu\u2019au moment o\u00f9 je me retrouve en mode contr\u00f4le de crise. D\u00e9but janvier, le rythme fr\u00e9n\u00e9tique d\u2019Omicron accompagn\u00e9 de l\u2019\u00e9cole \u00e0 distance de mes enfants remplacent ma vision presque romantique du mois pr\u00e9c\u00e9dent. Malgr\u00e9 cela, j\u2019essaie toujours d\u2019achever les r\u00e9sultats de recherche d\u2019un cong\u00e9 sabbatique \u00e0 la maison. Cela fait avec presque aucun d\u00e9placement (ou devrais-je dire que les voyages sont virtuels ?). J\u2019ai de la chance de ne pas avoir \u00e0 m\u2019inqui\u00e9ter de l\u2019incertitude d\u2019enseigner aux formats variables (ou variantes) formats non standards cette ann\u00e9e et, bien s\u00fbr, je suis tellement chanceuse d\u2019avoir une poste en permanence, un bon emploi, une maison, une famille solidaire et acc\u00e8s \u00e0 plusieurs ressources. Je continue \u00e0 me rappeler de ceci, entre de multiples interruptions.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Comment \u00e9crit-on, \u2018peu importe\u2019 ? \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Que veut dire l\u2019enseignement \u00e0 distance ? Maintenant, la plupart des parents des enfants qui fr\u00e9quent l\u2019\u00e9cole primaire doivent certainement conna\u00eetre ce terme, au Canada et partout au monde. Permettez-moi d\u2019essayer \u00e0 l\u2019expliquer \u00e0 ceux qui n\u2019ont pas eu \u00ab le plaisir \u00bb de vivre cette exp\u00e9rience. D\u2019abord, c\u2019est une question pi\u00e8ge sans r\u00e9ponse \u00e9vidente ! En mars 2020, la majorit\u00e9 des enseignants, comme le reste de nous mortels, n\u2019avait aucune formation en enseignement \u00e0 distance. Au d\u00e9but, quand les \u00e9coles ont ferm\u00e9, mes enfants n\u2019avaient pas d\u2019\u00e9ducation formelle pendant plusieurs semaines. Puis, les enseignants ont commenc\u00e9 \u00e0 envoyer les activit\u00e9s pour les enfants aux parents. Cependant, plus de devoirs pour les enfants veut dire la m\u00eame chose pour les parents. Apr\u00e8s un bon moment, les r\u00e9unions de classe ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s sur de diff\u00e9rentes plateformes en ligne. Mais ne vous y trompez pas; ceci n\u2019a pas rendu les choses plus faciles ! D\u2019un c\u00f4t\u00e9, les jeunes enfants avaient toujours besoin de l\u2019aide et de la supervision consid\u00e9rables pendant ces r\u00e9unions. De l\u2019autre c\u00f4t\u00e9, quelques plateformes en ligne \u00e9taient <\/strong>difficiles \u00e0 g\u00e9rer pour ceux qui ne les ont jamais utilis\u00e9s. En certains cas malheureux (mais hilarants), les enfants et les parents d\u00e9sorient\u00e9s ont cr\u00e9\u00e9s diverses r\u00e9unions simultan\u00e9es et isomorphes, et il a fallu trouver la bonne salle (c\u2019est-\u00e0-dire celle o\u00f9 se trouve le prof). Enfin, les r\u00e9unions \u00e9taient courtes et elles finissaient avec une longue liste d\u2019activit\u00e9s pour les enfants \u00e0 compl\u00e9ter. Naturellement, cette liste grandissante de devoirs a men\u00e9 la frustration sans fin aux parents.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Le prof d\u2019\u00e9thique tient son b\u00e9b\u00e9 pendant qu\u2019il enseigne ! Viens voir ! \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Depuis le bon vieux temps de 2020, les choses ont am\u00e9lior\u00e9 consid\u00e9rablement. Maintenant, les enseignants et les enfants sont devenus de v\u00e9ritables experts dans le domaine des plateformes en ligne. Les cours durent beaucoup plus longtemps et parfois pendant toute la journ\u00e9e, comme s\u2019ils \u00e9taient \u00e0 l\u2019\u00e9cole ! Les enfants sont plus engag\u00e9s et ont besoin de moins d\u2019assistance de leurs parents. Cependant, ceci est loin d\u2019\u00eatre la m\u00eame situation que s\u2019ils avaient les cours sur place \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il faut toujours que nous surveillions les enfants pour qu\u2019ils ne bavardent pas pendant les cours. En plus, il faut \u00eatre l\u00e0 au cas o\u00f9 ils auraient besoin d\u2019aide (c.-\u00e0-d. ils ne trouvent pas le bon livre, stylo, outil de g\u00e9om\u00e9trie, pi\u00e8ce, vinaigre; ou s\u2019ils ne savent pas \u00e9peler un mot, ils ont besoin d\u2019aller aux toilettes, ils ont faim, il y a une crise en leurs cours d\u2019art, etc.)<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Maaaaaaaman, viens ! Cours de latin ! \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Comment peut-on accomplir la r\u00e9flexion n\u00e9cessaire pour \u00e9crire une pi\u00e8ce, sinon la r\u00e9flexion profonde que n\u00e9cessite la recherche quand on souffre des interruptions toutes les quinze minutes? Dites-moi, s\u2019il vous pla\u00eet, je vous \u00e9coute ! En ce qui concerne les activit\u00e9s qui semblent assez \u00ab recherche-\u00e2tre \u00bb, je me trouve compl\u00e9tant des taches moins difficiles, comme : des projets faciles avec les \u00e9tudiants, l\u2019\u00e9dition et la r\u00e9daction de rapports sur des articles, organisation des \u00e9v\u00e9nements, et r\u00e9pondre aux questions des collaborateurs au lieu d\u2019en poser moi-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab OK, maintenant il faut repr\u00e9senter 2 fois 5 avec des pi\u00e8ces. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Gardant cela en t\u00eate (ou hors t\u00eate ?), je me concentre maintenant sur les aspects positifs et je dresse une liste (et la v\u00e9rifie deux fois) de ce qui fonctionne. L\u2019\u00e9tape la plus importante est de ne pas avoir des attentes trop \u00e9lev\u00e9es (ni de votre travail en math\u00e9matiques ni de vos comp\u00e9tences parentales). Vivez au jour le jour et d\u00e9montrez votre amour pour votre famille. Essayez d\u2019abord d\u2019accomplir les t\u00e2ches les plus faciles, et laissez les projets les plus difficiles pour minuit quand tout le monde dort (Quoi ? Vous voulez dormir ? Dommage !). Trouvez des collaborateurs qui comprennent vraiment votre situation et qui sont patients (points bonus pour la mis\u00e9ricorde communautaire). Soyez honn\u00eate concernant ce que vous pouvez faire ou non. Apprenez \u00e0 dire non. En fait, dites non g\u00e9n\u00e9reusement et souvent (sauf aux gens qui vivent des situations pires que le v\u00f4tre, qui, vous savez, cela pourrait \u00eatre tout le monde). Soyez reconnaissants du travail des enseignants, et soyez patients. Essayez d\u2019ajouter de l\u2019humour aux projets des enfants (\u00ab ce soir, nous mangeons ton projet de science, youpi ! \u00bb). Essayez de d\u00e9velopper une routine et de garder de la structure \u00e0 la maison. V\u00e9rifiez <\/strong>en avance que tous les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 leur mat\u00e9riel de cours pour qu\u2019ils n\u2019aient pas aussi souvent besoin de votre aide. Appr\u00e9ciez les bonnes choses dans votre vie. Parlez \u00e0 vos amis. Mangez du chocolat.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Ayyy, je dois aller aux toilettes ! \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour conclure\u2026 Bien que l\u2019\u00e9quilibre entre la vie personnelle et la vie professionnelle avait toujours \u00e9t\u00e9 compliqu\u00e9, la pand\u00e9mie l\u2019a men\u00e9e \u00e0 un tout autre niveau. Ce dont nous avons d\u00e9crit ici est, bien s\u00fbr, qu\u2019aux surfaces des d\u00e9fis que la COVID nous a men\u00e9s en tant que math\u00e9maticiens. Je suis certaine qu\u2019il y a beaucoup d\u2019autres sc\u00e9narios difficiles que vous, chers lecteurs, avez d\u00fb vivre. N\u00e9anmoins, si vous \u00eates membre du club de ceux qui doivent \u00e9lever des enfants tout en \u00e9tant math\u00e9maticien, voici mon message \u00e0 vous : si vous vous sentez comme un mauvais parent pendant que vous travaillez et un mauvais math\u00e9maticien pendant l\u2019enseignement \u00e0 distance, essayez d\u2019\u00eatre plus gentils avec vous-m\u00eames et avec vos bien-aim\u00e9s, et n\u2019oubliez pas que vous \u00eates en bonne compagnie !<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Si, yo ask for help, moi aussi. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

N.B. :<\/p>\n\n\n\n

  1. Les phrases entre les paragraphes sont de v\u00e9ritables citations des enfants de l\u2019auteure <\/strong>pendant les p\u00e9riodes d\u2019enseignement \u00e0 distance. Les phrases de d\u00e9part ont \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9es dans un m\u00e9lange de l\u2019espagnol, le fran\u00e7ais et l\u2019anglais. Seulement la derni\u00e8re est rest\u00e9e en langue originelle.<\/li>
  2. Bien que la majorit\u00e9 de cet article ait \u00e9t\u00e9 \u00e9crit pendant les jours de l\u2019\u00e9cole virtuelle \u00e0 Montr\u00e9al, il a \u00e9t\u00e9 termin\u00e9 au d\u00e9but f\u00e9vrier, quand les enfants de l\u2019auteure sont rentr\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et l\u2019auteure a eu du temps pour prendre de longs bains.<\/li>
  3. Aucun enfant n\u2019a \u00e9t\u00e9 bless\u00e9 pendant la cr\u00e9ation de cet article.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"author":9,"template":"","section":[24],"keyword":[],"class_list":["post-12733","article","type-article","status-publish","hentry","section-article-de-couverture"],"toolset-meta":{"author-4-info":{"author-4-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-email":{"type":"email","raw":""},"author-4-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-3-info":{"author-3-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-email":{"type":"email","raw":""},"author-3-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-2-info":{"author-2-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-email":{"type":"email","raw":""},"author-2-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-info":{"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Lal\u00edn"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Matilde N."},"author-honorific":{"type":"textfield","raw":"Prof."},"author-email":{"type":"email","raw":"mlalin@dms.umontreal.ca"},"author-institution":{"type":"textfield","raw":"Universit\u00e9 de Montr\u00e9al"},"author-cms-role":{"type":"textfield","raw":"Vice-President, Quebec"}},"unknown":{"downloadable-pdf":{"type":"file","raw":"https:\/\/notes.math.ca\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/DesEquilibrer-la-recherche-mathematique-et-lenseignement-a-distance-dans-lere-de-la-COVID-Notes-de-la-SMC.pdf","attachment_id":12815},"article-toc-weight":{"type":"numeric","raw":"1"},"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Lal\u00edn"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Matilde N."}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/12733","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/12733\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12814,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/12733\/revisions\/12814"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12733"}],"wp:term":[{"taxonomy":"section","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/section?post=12733"},{"taxonomy":"keyword","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/keyword?post=12733"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}