{"id":14760,"date":"2023-03-27T09:04:35","date_gmt":"2023-03-27T13:04:35","guid":{"rendered":"https:\/\/notes.math.ca\/article\/reconciliation-en-mathematiques\/"},"modified":"2023-06-08T13:14:04","modified_gmt":"2023-06-08T17:14:04","slug":"reconciliation-en-mathematiques","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/article\/reconciliation-en-mathematiques\/","title":{"rendered":"R\u00e9conciliation en math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"\t\t
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Le 19\u00a0septembre 2007, la Convention de r\u00e8glement relative aux pensionnats indiens (la \u00ab\u00a0Convention\u00a0\u00bb) est entr\u00e9e en vigueur. Fruit d\u2019un long processus impliquant des recours collectifs dans plusieurs tribunaux du Canada, elle a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9e par le Consortium national (form\u00e9 de vingt cabinets juridiques repr\u00e9sentant d\u2019anciennes et anciens \u00e9l\u00e8ves des pensionnats), plusieurs entit\u00e9s religieuses canadiennes et le gouvernement du Canada. Les tribunaux provinciaux et territoriaux ont approuv\u00e9 la Convention, qui \u00e9tait, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, le plus important r\u00e8glement extrajudiciaire de l\u2019histoire du Canada. Voir [1] pour un compte rendu d\u00e9taill\u00e9 de l\u2019historique et des cons\u00e9quences \u00e0 ce jour de la Convention.<\/p>\n

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Outre l\u2019octroi d\u2019une indemnisation financi\u00e8re aux personnes ayant fr\u00e9quent\u00e9 les pensionnats, la Convention pr\u00e9voit un certain nombre de mesures destin\u00e9es \u00e0 r\u00e9parer les dommages caus\u00e9s aux nations autochtones du Canada par le programme des pensionnats. L\u2019une des mesures les plus importantes a \u00e9t\u00e9 la cr\u00e9ation de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation (CVR), dot\u00e9e d\u2019un budget de 60 millions de dollars. Apr\u00e8s cinq ann\u00e9es de collecte d\u2019informations et de consultations, la CVR a pr\u00e9sent\u00e9 ses conclusions d\u00e9finitives en 2015; celles-ci se trouvent sur le site Web du Centre national pour la v\u00e9rit\u00e9 et la r\u00e9conciliation [2]. Parmi ces conclusions figurent les Appels \u00e0 l\u2019action, d\u2019une importance cruciale, regroup\u00e9s dans une liste comptant 94\u00a0\u00ab\u00a0appels\u00a0\u00bb pr\u00e9cis. Le 7e<\/sup> appel de la liste est le suivant\u00a0:<\/p>\n

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Nous demandons au gouvernement f\u00e9d\u00e9ral d\u2019\u00e9laborer, de concert avec les groupes autochtones, une strat\u00e9gie conjointe pour combler les \u00e9carts en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et d\u2019emploi entre les Canadiens autochtones et les Canadiens non autochtones.<\/em><\/p>\n

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Il est clair que ces \u00ab \u00e9carts en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et d\u2019emploi \u00bb comportent de beaucoup d\u2019aspects et que des am\u00e9liorations sont n\u00e9cessaires dans de nombreux domaines (par exemple, le financement par \u00e9l\u00e8ve dans l\u2019enseignement primaire-secondaire) qui ne concernent pas directement les math\u00e9matiques. Cependant, il est \u00e9galement clair, du moins pour nous, que le niveau d\u2019enseignement des math\u00e9matiques est une composante importante du niveau d\u2019\u00e9ducation et que la r\u00e9duction de tout \u00e9cart global n\u00e9cessitera une am\u00e9lioration consid\u00e9rable de l\u2019enseignement des math\u00e9matiques \u00e0 bien des \u00e9gards. Bien que le 7e appel s\u2019adresse au gouvernement f\u00e9d\u00e9ral, les ressources intellectuelles n\u00e9cessaires pour y r\u00e9pondre se trouvent principalement dans les communaut\u00e9s canadiennes des math\u00e9matiques et de l\u2019enseignement des math\u00e9matiques, repr\u00e9sent\u00e9es par la SMC, la SCMAI [3] et le GCEDM [4]. Notre communaut\u00e9 r\u00e9agit de multiples mani\u00e8res. Par exemple, les s\u00e9ances extraordinaires des r\u00e9unions de la SMC ayant pour th\u00e8me l\u2019\u00e9ducation autochtone attirent des conf\u00e9renciers et conf\u00e9renci\u00e8res qui pr\u00e9sentent diverses initiatives visant \u00e0 accro\u00eetre l\u2019int\u00e9r\u00eat envers les math\u00e9matiques et \u00e0 en am\u00e9liorer l\u2019apprentissage dans diverses r\u00e9gions du pays, ainsi qu\u2019un public enthousiaste et engag\u00e9.<\/p>\n

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Le comit\u00e9 de la SMC pour la r\u00e9conciliation en math\u00e9matiques a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour veiller \u00e0 ce que cette communication et cet \u00e9change d\u2019id\u00e9es restent efficaces, et pour g\u00e9n\u00e9rer des initiatives \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale afin d\u2019am\u00e9liorer les possibilit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la force des math\u00e9matiques pour la population \u00e9tudiante et les chercheurs et chercheuses autochtones. Voici quelques exemples de la fa\u00e7on dont ces possibilit\u00e9s pourraient \u00eatre am\u00e9lior\u00e9es\u00a0: \u00e9tablir un soutien syst\u00e9matique \u00e0 la pr\u00e9paration et \u00e0 la formation en cours d\u2019emploi du personnel enseignant du primaire afin qu\u2019il ma\u00eetrise les math\u00e9matiques, en particulier pour le personnel qui pr\u00e9voit d\u2019enseigner dans les \u00e9coles des Premi\u00e8res Nations; d\u00e9velopper une p\u00e9dagogie, bas\u00e9e sur des exemples culturels autochtones appropri\u00e9s, qui d\u00e9veloppe la pens\u00e9e math\u00e9matique; am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s \u00e9largi aux possibilit\u00e9s d\u2019enrichissement\u00a0: toutes les \u00e9coles devraient avoir un programme de cercles math\u00e9matiques; et construire un r\u00e9seau de gardiennes et gardiens du savoir math\u00e9matique autochtone (\u00e9cologistes, arpenteurs ou arpenteuses, ing\u00e9nieurs ou ing\u00e9nieures, ou m\u00e9decins), afin qu\u2019ils servent d\u2019exemples pour vivre une vie enrichie par les outils math\u00e9matiques. Il ne s\u2019agit l\u00e0 que d\u2019un \u00e9chantillon d\u2019id\u00e9es, et aller de l\u2019avant avec l\u2019une ou l\u2019autre d\u2019entre elles constitue un d\u00e9fi.<\/p>\n

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L\u2019un des principes fondamentaux de la r\u00e9conciliation se r\u00e9sume par l\u2019expression \u00ab rien sur nous sans nous \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019il faut \u00e9tablir des relations de confiance et r\u00e9pondre aux conseils fournis par les leaders des communaut\u00e9s autochtones. L\u2019une des difficult\u00e9s r\u00e9side dans le fait qu\u2019il existe plus de 50 Premi\u00e8res Nations au Canada, r\u00e9parties dans plus de 650 communaut\u00e9s, ainsi que d\u2019importantes populations vivant hors des r\u00e9serves. Il existe de nombreuses \u00ab cultures autochtones \u00bb et langues diff\u00e9rentes. Cela dit, la communaut\u00e9 math\u00e9matique canadienne, au sens large, devrait s\u2019efforcer d\u2019entretenir des relations avec chaque communaut\u00e9 ainsi qu\u2019avec les leaders autochtones \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale. Et pour \u00e9tablir des relations, il faut de l\u2019argent. Nous devons nouer des partenariats avec des entreprises qui ont des int\u00e9r\u00eats naturels dans le nord du Canada, o\u00f9 les communaut\u00e9s sont particuli\u00e8rement co\u00fbteuses \u00e0 visiter. Nous devons instaurer un climat de confiance avec le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral \u2013 la cible du 7e appel \u2013 afin d\u2019obtenir un financement suffisant pour tenir des activit\u00e9s durables.<\/p>\n

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Pour en revenir \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un climat de confiance avec les communaut\u00e9s autochtones, le comit\u00e9 pour la r\u00e9conciliation en math\u00e9matiques pourrait organiser une activit\u00e9, coordonn\u00e9e avec les personnes a\u00een\u00e9es de la nation sur les terres traditionnelles de laquelle se tient une r\u00e9union d\u2019\u00e9t\u00e9 ou d\u2019hiver, qui sensibiliserait la communaut\u00e9 math\u00e9matique \u00e0 la signification de la r\u00e9conciliation ou, plus g\u00e9n\u00e9ralement, aux r\u00e9percussions de la colonisation sur les Premi\u00e8res Nations. Un exercice des couvertures [5], s\u2019il est offert, serait \u00e9galement utile lors d\u2019une assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale annuelle.<\/p>\n

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Enfin, \u00e0 une \u00e9chelle individuelle, si vous faites quelque chose ou songez \u00e0 faire quelque chose qui pourrait \u00eatre en lien avec le mandat du comit\u00e9 pour la r\u00e9conciliation en math\u00e9matiques, faites-le savoir afin que vos bonnes id\u00e9es soient diffus\u00e9es.<\/p>\n

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[1]\u00a0https:\/\/www.residentialschoolsettlement.ca\/French\/IAP_Final_Report_French.pdf<\/a><\/p>\n

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[2]\u00a0https:\/\/nctr.ca\/documents\/rapports\/?lang=fr<\/a><\/p>\n

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[3]\u00a0https:\/\/caims.ca\/<\/a><\/p>\n

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[4]\u00a0https:\/\/www.cmesg.org\/<\/a><\/p>\n

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[5] https:\/\/www.kairosblanketexercise.org\/francais\/<\/a><\/p>\n

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