Il y a cette anecdote d\u2019un empereur dont la femme meurt. Le c\u0153ur bris\u00e9 par le deuil, il exigea qu\u2019on lui construise le plus grand tombeau imaginable, un monument qui \u00e9clipserait le Taj Mahal dans son opulence de marbre, de calc\u00e9doine et d\u2019or. Pendant des ann\u00e9es, le cadavre de l\u2019imp\u00e9ratrice reposa dans un cercueil noir, comme il en \u00e9tait coutume \u00e0 l\u2019\u00e9poque, tandis que les ma\u00e7ons et les doreurs travaillaient avec ardeur. La construction de l\u2019\u00e9difice n\u2019acheva qu\u2019apr\u00e8s la mort de l\u2019empereur et il \u00e9tait tout aussi grandiose que les architectes l\u2019avaient envisag\u00e9. Seul le cercueil noir nuisit \u00e0 sa splendeur. Ainsi, selon la l\u00e9gende, le nouvel empereur fit enlever le cercueil.<\/p>\n\n
Depuis quelque temps, l\u2019une de mes t\u00e2ches d\u00e9partementales a \u00e9t\u00e9 d\u2019\u00e9valuer les cours des autres universit\u00e9s pour d\u00e9terminer comment ils correspondent aux n\u00f4tres pour que le bureau du registraire puisse transf\u00e9rer les cr\u00e9dits des cours compl\u00e9t\u00e9s dans une autre universit\u00e9. Lorsque j\u2019ai commenc\u00e9, je me servais du calendrier des cours des autres universit\u00e9s, soit par un lien Web soit via une photocopie que quelqu\u2019un aurait envoy\u00e9e par courriel. Ce document contenait la description officielle des cours et nous apprenait sur le cours et sur les connaissances des \u00e9tudiants avant le premier jour de la classe. De temps en temps, on tombait sur une description br\u00e8ve et vague (\u2018des sujets de choix du professeur en th\u00e9orie moderne des graphes\u2019), dans quel cas, on aurait demand\u00e9 plus de d\u00e9tail. Le plus souvent, il est suffisant d\u2019obtenir le titre du manuel au programme.<\/p>\n\n
Ces jours-ci, chaque cours vient avec son propre plan de cours. Normalement, le plan de cours pr\u00e9sente la liste des sujets qui seront abord\u00e9s dans le cadre du cours. (Ce qu\u2019on ne peut pas indiquer dans le calendrier vu les contraintes de longueur des descriptions de cours. On aurait pens\u00e9 que l\u2019avantage du calendrier en ligne sur les calendriers papier d\u2019autres fois serait qu\u2019on pourrait utiliser autant de mots que n\u00e9cessaire pour d\u00e9crire un cours, mais \u00e9videmment, ce n\u2019est pas le cas). Les professeurs sont ainsi invit\u00e9s (ou tenus) \u00e0 ajouter un tas d\u2019autres informations.<\/p>\n\n
On y lit d’abord ce que nous \u00e9crivions d\u2019habitude sur le tableau au d\u00e9but de la session : le nom du professeur, le titre et le cote du cours, le num\u00e9ro du bureau, le num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone, le courriel, le titre du manuel et les heures de bureau. Jusqu’ici c’est juste. Inclure la r\u00e9partition des notes et la date de l\u2019examen de mi-session me semble tout aussi raisonnable. Or dans de nombreuses universit\u00e9s, cela n\u2019est qu\u2019un d\u00e9but. Il y a des listes d\u2019objectifs d\u2019apprentissage, ce qui n\u2019est pas mauvais en soi s\u2019ils s\u2019en tiennent aux math\u00e9matiques, mais quand (\u00e7a arrive parfois) ils s\u2019\u00e9garent dans le d\u00e9veloppement professionnel et spirituel, j\u2019ai l\u2019impression que le document n\u2019est plus un plan de cours. J\u2019ai vu \u2013 sans blague \u2013 des plans de cours qui pr\u00e9tendent (invraisemblablement) qu\u2019une partie donn\u00e9e du cours de math\u00e9matiques soutiendrait le d\u00e9veloppement des \u00e9tudiants en christianisme, en Islam ou en pens\u00e9e marxiste-l\u00e9niniste. <\/p>\n\n
De plus, il y a des informations pr\u00e9cisant les r\u00e8glements de l\u2019Universit\u00e9 concernant une gamme de sujets, du harc\u00e8lement, aux jours de neige et au plagiat. Ne vous m\u00e9prenez pas, ces r\u00e8glements sont tous importants; assez important qu\u2019elles soient mises \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants sur une plateforme quelconque et que ces derniers sachent o\u00f9 les retrouver. Cela devient toutefois pr\u00e9occupant si les professeurs incluent ces informations dans leurs plans de cours pour que l\u2019administration puisse se d\u00e9barrasser de son obligation de le faire directement. Les professeurs ne fa\u00e7onnent pas ces r\u00e8glements; les informations sont pareilles d\u2019un cours \u00e0 l\u2019autre; et il y a s\u00fbrement une meilleure fa\u00e7on d\u2019en informer les gens. <\/p>\n\n
Par cons\u00e9quent, ces documents sont longs de plusieurs pages avec peu d\u2019informations correspondant aux objectifs d\u2019un plan de cours. Or ils sont devenus les moyens de communication accept\u00e9s entre les universit\u00e9s en ce qui concerne le contenu de cours. Le mois dernier, j\u2019ai essay\u00e9 d\u2019aider un \u00e9tudiant fr\u00e9n\u00e9tique \u00e0 r\u00e9diger une demande d\u2019admission \u00e0 une autre universit\u00e9 et on avait de la difficult\u00e9 \u00e0 trouver le plan d\u2019un cours donn\u00e9 il y a des ann\u00e9es. Le charg\u00e9 de cours qui avait conceptualis\u00e9 ce plan de cours n\u2019enseigne plus \u00e0 notre institution; et le calendrier des cours, quoiqu\u2019assez clair et \u00e9labor\u00e9, n\u2019\u00e9tait pas ad\u00e9quat selon les crit\u00e8res de cette autre universit\u00e9 parce qu\u2019il n\u2019\u00e9tait pas un plan de cours officiel. Je pense qu\u2019on a fini par trouver une copie dans nos dossiers.<\/p>\n\n
Cela a atteint son comble d\u2019absurdit\u00e9 r\u00e9cemment quand on m\u2019a demand\u00e9 d\u2019\u00e9valuer l\u2019\u00e9quivalence de cr\u00e9dits d\u2019un cours offert dans une universit\u00e9 canadienne tr\u00e8s r\u00e9put\u00e9e. Le plan de cours (ou le document que pr\u00e9tendait l\u2019\u00eatre) comptait 8 pages: assez long qu\u2019il a m\u00e9rit\u00e9 sa propre table des mati\u00e8res. Il abordait toute sorte de sujets, du manuel du cours aux r\u00e8glements concernant le port du masque. Il manquait seulement le contenu du cours pour lequel le lecteur \u00e9tait renvoy\u00e9 \u00e0 une page web de l\u2019universit\u00e9 \u00e0 laquelle, en tant qu’\u00e9tranger, l’acc\u00e8s m\u2019a \u00e9t\u00e9 refus\u00e9. L\u2019imp\u00e9ratrice avait quitt\u00e9 l\u2019\u00e9difice. <\/p>\n\n
Et alors, j\u2019ai obtenu les informations n\u00e9cessaires du calendrier des cours.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"template":"","section":[23],"keyword":[],"class_list":["post-14977","article","type-article","status-publish","hentry","section-editorial-2"],"toolset-meta":{"author-4-info":{"author-4-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-email":{"type":"email","raw":""},"author-4-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-3-info":{"author-3-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-email":{"type":"email","raw":""},"author-3-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-2-info":{"author-2-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-email":{"type":"email","raw":""},"author-2-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-info":{"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Dawson"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Robert"},"author-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-email":{"type":"email","raw":""},"author-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-cms-role":{"type":"textfield","raw":"R\u00e9dacteur, Notes"}},"unknown":{"downloadable-pdf":{"type":"file","raw":"https:\/\/notes.math.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Frivolite-du-plan-de-cours-\u2013-Notes-de-la-SMC.pdf","attachment_id":15194},"article-toc-weight":{"type":"numeric","raw":"2"},"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Dawson"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Robert"}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/14977","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/14977\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15163,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/14977\/revisions\/15163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"section","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/section?post=14977"},{"taxonomy":"keyword","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/keyword?post=14977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}