C’est la saison des r\u00e9solutions du Nouvel An. J’y adh\u00e8re. Je l’ai toujours fait. Cette ann\u00e9e, en 2026, ma r\u00e9solution sera un peu diff\u00e9rente. Vous voyez, par le pass\u00e9, mes r\u00e9solutions du Nouvel An \u00e9taient toujours personnelles ; et, comme on pouvait s’y attendre, leur succ\u00e8s variait, c’est-\u00e0-dire leur dur\u00e9e (en termes de temps). Certaines r\u00e9solutions que j’ai prises ont pris fin en un claquement de doigts (par exemple, le \u00ab Dry January \u00bb), tandis que d’autres ont dur\u00e9 toute une ann\u00e9e (par exemple, prendre les escaliers plut\u00f4t que l’ascenseur ou les escaliers roulants autant que possible). Ma r\u00e9solution la plus r\u00e9ussie (c’est-\u00e0-dire ne pas acheter de v\u00eatements pendant une ann\u00e9e enti\u00e8re) a dur\u00e9 18 mois, mais ensuite, disons que la situation est devenue un peu difficile et j’ai d\u00fb arr\u00eater. \u00c0 l’avenir, du moins pour cette ann\u00e9e, ma r\u00e9solution du Nouvel An sera li\u00e9e au travail.<\/p>\n
En date du 1er juillet de cette ann\u00e9e, 2026, cela fera 18 ans que je travaille sans interruption dans un bureau (EDUC 3023) de la facult\u00e9 d’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Saskatchewan (USask). \u00c9tant quelqu’un qui essaie de ne pas trop ramener de travail \u00e0 la maison, les preuves physiques de mon travail, c’est-\u00e0-dire ma carri\u00e8re universitaire, se trouvent litt\u00e9ralement et physiquement dans mon bureau. Par une journ\u00e9e tr\u00e8s froide et tr\u00e8s sombre, vers la fin de l’ann\u00e9e 2025, debout au milieu de mon bureau, j’ai regard\u00e9 autour de moi et j’ai r\u00e9alis\u00e9 que j’avais accumul\u00e9 trop de choses par rapport \u00e0 la taille de mon bureau. Trop de livres, \u00e9videmment. Trop de piles de papier bien organis\u00e9es (\u00e0 mon avis), bien s\u00fbr. Beaucoup trop de technologies obsol\u00e8tes (par exemple, de vieux adaptateurs Apple) et trop de mat\u00e9riel li\u00e9 \u00e0 l’enseignement des math\u00e9matiques (par exemple, de vieilles calculatrices Texas Instrument). \u00c9coutez, je ne dirais pas que les murs de mon bureau sont en train de c\u00e9der, ni que je souffre d’un trouble de l’accumulation compulsive professeurial. Je dirais cependant que si j’\u00e9tais un poisson rouge et si la th\u00e9orie du bocal \u00e0 poissons rouges \u00e9tait vraie, c’est-\u00e0-dire que la croissance d’un poisson rouge est corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 la taille du r\u00e9cipient dans lequel il vit, il se peut qu’un peu d’eau ait coul\u00e9 sous la porte de mon bureau \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e 2025.<\/p>\n
Je n’aurai pas de nouveau bureau plus spacieux \u00e0 l’Universit\u00e9 de Saskatchewan cette ann\u00e9e, ni \u00e0 aucun moment dans le futur. Voici donc ma r\u00e9solution pour 2026 : le grand d\u00e9sencombrement d’EDUC 3023. La premi\u00e8re \u00e9tape de mon plan d’attaque, que j’esp\u00e8re avoir termin\u00e9 d’ici la fin janvier ou la mi-f\u00e9vrier, est assez simple : m’attaquer aux nombreuses piles de papier qui jonchent mon bureau. En r\u00e9alit\u00e9, cette t\u00e2che s’est av\u00e9r\u00e9e relativement facile gr\u00e2ce aux technologies de num\u00e9risation actuelles. Par exemple, j’ai apport\u00e9 certaines piles de papier \u00e0 la photocopieuse du bureau central o\u00f9, en appuyant sur quelques boutons, la pile est scann\u00e9e et transform\u00e9e en un fichier pdf qui atterrit dans ma bo\u00eete mail. De m\u00eame, mon iPhone et mon iPad font un excellent travail pour scanner une ou deux pages que je souhaite conserver. Mon t\u00e9l\u00e9phone peut \u00e9galement prendre une photo d’un article imprim\u00e9 que j’ai lu il y a longtemps, mais qui n’a fait que prendre la poussi\u00e8re pendant les dix derni\u00e8res ann\u00e9es. Bien s\u00fbr, num\u00e9riser et prendre des photos revient en fait \u00e0 repousser le probl\u00e8me. Je devrai t\u00e9l\u00e9charger les articles que j’avais autrefois sur papier, mais peut-\u00eatre que mieux organiser ma vie num\u00e9rique sera l’un de mes premi\u00e8res r\u00e9solutions pour l’ann\u00e9e prochaine.<\/p>\n
Je dois souligner que, oui, un mois, c’est long, mais je fais un effort conscient pour ne pas parcourir chaque pile de papier \u00e0 la h\u00e2te. Cela me donne un sentiment de confiance lorsque je d\u00e9chiquette des documents qui ne sont plus n\u00e9cessaires (par exemple, les re\u00e7us d’h\u00f4tel d’une conf\u00e9rence \u00e0 laquelle j’ai assist\u00e9 en 2011 ou 78 examens finaux du semestre d’automne 2016) et de la nostalgie lorsque je tombe sur des tr\u00e9sors enfouis et que je d\u00e9cide de les conserver (par exemple, une lettre manuscrite du professeur David Suzuki refusant ma tr\u00e8s belle offre de participer \u00e0 un projet de livre que j’ai r\u00e9alis\u00e9 il y a de nombreuses ann\u00e9es). Avec tout ce d\u00e9chiquetage et tout ce scan, je prends un bon d\u00e9part pour ma r\u00e9solution du Nouvel An. La salle EDUC 3023 est en train d’\u00eatre d\u00e9sencombr\u00e9e. En m\u00eame temps, je commence \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la suite de mon plan d’attaque, et c’est l\u00e0 que je rencontre un petit probl\u00e8me.<\/p>\n
Je pense que le d\u00e9sencombrement de l’EDUC 3023 va conna\u00eetre un ralentissement, esp\u00e9rons-le temporaire, une fois que les nombreuses piles de papier dans mon bureau auront \u00e9t\u00e9 trait\u00e9es. Contrairement aux piles de papier, les livres et les biens mat\u00e9riels ne sont pas aussi faciles \u00e0 num\u00e9riser. Bien s\u00fbr, on peut prendre une photo ou une vid\u00e9o d’une r\u00e8gle \u00e0 calcul ou d’une calculatrice vintage \u00e0 des fins de conservation, mais, du moins pour moi, la photo n’est pas la m\u00eame chose que de pouvoir tenir et sentir entre ses mains la haute qualit\u00e9 de fabrication d’une calculatrice vintage. Il en va de m\u00eame pour les livres.<\/p>\n
Le plus difficile dans le d\u00e9sencombrement d’EDUC 3023 sera de me d\u00e9barrasser des livres. Pour moi, il y a quelque chose de sp\u00e9cial dans le fait de tenir un livre physique entre ses mains, en particulier un vieux livre. En bref, j’ai beaucoup de mal \u00e0 me d\u00e9barrasser des livres. En bref \u00e9galement, j’ai trop de livres dans mon bureau. Conscient de ces deux faits, j’ai commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer diff\u00e9rents plans pour diff\u00e9rents livres. Certains livres seront propos\u00e9s \u00e0 mes \u00e9tudiants. Si je me fie \u00e0 la fin du dernier semestre (d\u00e9cembre 2025), o\u00f9 un groupe de futurs professeurs de math\u00e9matiques du secondaire a emport\u00e9 en quelques minutes une pile de vieux manuels de pr\u00e9calcul et de calcul que j’avais apport\u00e9s de mon bureau, beaucoup de mes livres trouveront preneurs. D’autres livres seront propos\u00e9s \u00e0 d’autres \u00e9tudiants de l’USask. Par exemple, \u00e0 la fin du dernier semestre, j’ai commenc\u00e9 \u00e0 apporter des manuels de math\u00e9matiques de premier cycle (par exemple, alg\u00e8bre abstraite, th\u00e9orie des nombres, \u00e9quations diff\u00e9rentielles, etc.) aux \u00e9tag\u00e8res \u00ab prenez un livre \/ laissez un livre \u00bb du Centre \u00e9tudiant Place Riel. Le fait de proc\u00e9der livre par livre m’a permis de voir si les livres \u00e9taient pris, ce qui \u00e9tait le cas, et m’a permis de sortir de mon bureau et de faire plus de promenades sur le campus. Ce sont quelques projets int\u00e9ressants qui permettront de traiter une grande partie, mais pas la totalit\u00e9, des livres qui se trouvent sur les \u00e9tag\u00e8res de mon bureau.<\/p>\n
Moins d’un mois apr\u00e8s avoir pris la r\u00e9solution de d\u00e9sencombrer EDUC 3023, tout semble se d\u00e9rouler comme pr\u00e9vu. Cependant, il reste une petite question \u00e9pineuse \u00e0 r\u00e9gler : que faire de toutes les antiquit\u00e9s, artefacts, objets de collection et tr\u00e9sors li\u00e9s \u00e0 l’enseignement des math\u00e9matiques qui se trouvent dans mon bureau ? Prenons un exemple.<\/p>\n
Un de mes coll\u00e8gues qui a pris sa retraite il y a quelques ann\u00e9es m’a fait un cadeau. Oui, vous avez bien lu la derni\u00e8re phrase. \u00c0 l’occasion de son d\u00e9part \u00e0 la retraite, mon coll\u00e8gue m’a offert un cadeau. Ce cadeau n’\u00e9tait toutefois pas un geste de c\u00e9l\u00e9bration pour ne plus avoir \u00e0 travailler avec moi. Je lui ai demand\u00e9 pour m’en assurer. Il m’a plut\u00f4t expliqu\u00e9 qu’il poss\u00e9dait quelque chose qu’il consid\u00e9rait comme pr\u00e9cieux et qu’il souhaitait me le confier. C’\u00e9tait un geste tr\u00e8s gentil de sa part et j’ai accept\u00e9 avec plaisir le cadeau qu’il m’offrait, un livre.<\/p>\n
Je vais \u00eatre honn\u00eate avec vous, mon exemplaire vieux de plus de 130 ans de The High School Arithmetic: For Use in High School, Collegiate Institutes and Senior Forms of Public Schools<\/em>, \u00e9crit par Ballard, McKay et Thompson, autoris\u00e9 par le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et publi\u00e9 par Hunter, Rose and Company \u00e0 Toronto en 1894, s’effrite entre mes mains chaque fois que j’ose le feuilleter avec pr\u00e9caution. Je m’interroge sur Louisa Patterson, dont le nom est \u00e9crit \u00e0 la l\u00e9g\u00e8re au crayon en haut \u00e0 droite de la premi\u00e8re et de la troisi\u00e8me page du livre, avec l’ann\u00e9e 1894 juste en dessous. Je me demande \u00e9galement si elle a pay\u00e9 le prix de 60 cents qui est clairement indiqu\u00e9 au bas de la couverture. Mais surtout, mes pens\u00e9es se tournent vers l’enseignement et l’apprentissage des math\u00e9matiques au Canada il y a toutes ces ann\u00e9es.<\/p>\n Une lecture rapide de la pr\u00e9face r\u00e9v\u00e8le que le livre est con\u00e7u comme une s\u00e9rie de questions class\u00e9es par niveau afin de d\u00e9velopper \u00ab toute la th\u00e9orie de l’arithm\u00e9tique \u00bb. Je me demande souvent comment un \u00e9l\u00e8ve de l’\u00e9poque, utilisant ce livre pour apprendre les fractions vulgaires, la mensuration et le syst\u00e8me m\u00e9trique, r\u00e9agirait face \u00e0 l’un de ces gifs de trigonom\u00e9trie actuels qui font tourner un point autour du cercle unitaire pour repr\u00e9senter graphiquement, simultan\u00e9ment, sin, cos, tan, csc, sec et cot th\u00eata en quelques secondes, encore et encore. Je me demande \u00e9galement comment un \u00e9l\u00e8ve d’aujourd’hui, sur le point de suivre une formation en finance ou en litt\u00e9ratie financi\u00e8re, r\u00e9agirait \u00e0 la section du livre intitul\u00e9e \u00ab probl\u00e8mes d\u00e9coulant des transactions commerciales \u00bb (par exemple, remise commerciale, commission, droits et douanes, actions et investissements, escompte bancaire, \u00e9quation des paiements, valeur actuelle et escompte r\u00e9el, rentes et plus encore) datant d’il y a si longtemps. Je r\u00e9fl\u00e9chis sans cesse en feuilletant The High School Arithmetic<\/em>, mais revenons au probl\u00e8me actuel, \u00e0 savoir le grand d\u00e9sencombrement d’EDUC 3023.<\/p>\n Peu importe \u00e0 quel point je finis par d\u00e9sencombrer mon bureau, je ne jetterai pas The High School Arithmetic<\/em>. C’est un livre, un vieux livre, ce qui signifie qu’entre mes mains, il est en s\u00e9curit\u00e9. C’est aussi un cadeau, ce qui est une autre raison pour laquelle je ne vais pas le jeter. De plus, il ne prend pas beaucoup de place. Affaire class\u00e9e pour au moins un objet de bureau qui n’est pas une pile de papiers ou de vieux manuels de calcul. Le plus \u00e9tonnant, c’est que ce livre est une antiquit\u00e9, un artefact et un objet de collection ; on peut dire que ce livre est un tr\u00e9sor, surtout si quelqu’un le consid\u00e8re comme un d\u00e9chet. Le probl\u00e8me plus important est donc que je ne conserve pas seulement un livre, mais une antiquit\u00e9, un artefact, un objet de collection ou un tr\u00e9sor en mati\u00e8re d’enseignement des math\u00e9matiques. Les d\u00e9cisions sont donc devenues nettement plus difficiles \u00e0 prendre, ce qui aura un impact consid\u00e9rable sur le calendrier de mon grand projet annuel pour mon bureau.<\/p>\n Je pense que je suis actuellement dans une situation d\u00e9licate en ce qui concerne le d\u00e9sencombrement complet de mon bureau. Me d\u00e9barrasser des piles de papier ne pose aucun probl\u00e8me. Trouver une nouvelle place \u00e0 certains livres ne pose pas non plus de probl\u00e8me. Cependant, en ce qui concerne les antiquit\u00e9s, les artefacts, les objets de collection et les tr\u00e9sors li\u00e9s \u00e0 l’enseignement des math\u00e9matiques qui se trouvent dans mon bureau, j’aurai besoin d’un peu de temps avant de d\u00e9cider quoi faire de chacun d’entre eux. Heureusement, j’ai encore environ 11 mois pour y parvenir. Eh bien, si je peux reproduire ma r\u00e9solution personnelle la plus r\u00e9ussie, j’ai encore 17 mois devant moi. En attendant, si vous poss\u00e9dez ce que vous consid\u00e9rez comme une antiquit\u00e9, un artefact, un objet de collection ou un tr\u00e9sor li\u00e9 \u00e0 l’enseignement et \u00e0 l’apprentissage des math\u00e9matiques dans votre bureau ou ailleurs, Kseniya et moi vous invitons \u00e0 nous en faire part ici, dans les pages des Notes d’\u00e9ducation en 2026. Bonne ann\u00e9e.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"template":"","section":[68],"keyword":[],"class_list":["post-20878","article","type-article","status-publish","hentry","section-notes-pedagogiques"],"toolset-meta":{"author-4-info":{"author-4-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-email":{"type":"email","raw":""},"author-4-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-3-info":{"author-3-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-email":{"type":"email","raw":""},"author-3-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-2-info":{"author-2-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-email":{"type":"email","raw":""},"author-2-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-info":{"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Chernoff"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Egan J"},"author-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-email":{"type":"email","raw":"egan.chernoff@usask.ca"},"author-institution":{"type":"textfield","raw":"University of Saskatchewan"},"author-cms-role":{"type":"textfield","raw":"Notes Contributing Editor"}},"unknown":{"downloadable-pdf":{"type":"file","raw":"https:\/\/notes.math.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/6-Le-grand-desencombrement-dEDUC-3023-_-ma-resolution-pour-la-nouvelle-annee-\u2013-Notes-de-la-SMC.pdf","attachment_id":20981},"article-toc-weight":{"type":"numeric","raw":"30"},"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Chernoff"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Egan J"}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/20878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/20878\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20980,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/20878\/revisions\/20980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"section","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/section?post=20878"},{"taxonomy":"keyword","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/keyword?post=20878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}