<\/p>\n\n
J’ai r\u00e9cemment visit\u00e9 le Centre spatial Kennedy avec ma fille de 9 ans. Je ne suis pas une passionn\u00e9e de voyages spatiaux, mais je recommanderais vivement cet endroit \u00e0 tout le monde. Voir les fus\u00e9es en taille r\u00e9elle (y compris la fus\u00e9e Saturn V qui a envoy\u00e9 des hommes sur la Lune), se tenir dans le centre de commande de la mission Apollo, contempler la navette spatiale Atlantis (et oui, le Canadarm) qui a effectu\u00e9 33 missions avant de prendre sa retraite juste l\u00e0<\/em>\u2014ce fut une exp\u00e9rience vraiment impressionnante. Nous y avons pass\u00e9 une journ\u00e9e enti\u00e8re, \u00e0 explorer les nombreuses expositions et \u00e0 lire une quantit\u00e9 bouleversante de panneaux explicatifs. \u00c0 la fin de la journ\u00e9e, alors que nous \u00e9tions dans le bus qui nous ramenait au stationnement principal, la vid\u00e9o qui jouait \u00e0 bord \u00e9voquait l\u2019importance du Centre pour motiver et attirer la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration vers les domaines des STIM et l\u2019exploration spatiale. J\u2019ai donc demand\u00e9 \u00e0 ma fille si elle voulait devenir ing\u00e9nieure en fus\u00e9es ou astronaute. Elle r\u00e9pondit imm\u00e9diatement : \u00ab Pas question, \u00e7a a l\u2019air impossible. \u00bb<\/p>\n\n Elle a tout \u00e0 fait raison. En d\u00e9crivant les technologies de pointe, les expositions mettaient l\u2019accent sur la complexit\u00e9. Tout en relevant le caract\u00e8re inspirant des voyages spatiaux et des personnes qui y participent, elles donnaient l\u2019impression que celles-ci \u00e9taient surhumaines. Elles visaient la motivation, l\u2019\u00e9merveillement et l\u2019admiration, mais elles ont perdu de vue l\u2019aspect accessible. Si l\u2019on met de c\u00f4t\u00e9 les astronautes (dont les principales caract\u00e9ristiques \u00e9taient la bravoure, le courage et l\u2019intr\u00e9pidit\u00e9\u2014plut\u00f4t que les heures de travail acharn\u00e9, d\u2019entra\u00eenement et de pers\u00e9v\u00e9rance), tous les scientifiques impliqu\u00e9s \u00e9taient pr\u00e9sent\u00e9s comme des g\u00e9nies. Il n\u2019y avait aucune v\u00e9ritable discussion ni sur les s\u00e9ries d\u2019\u00e9checs et les le\u00e7ons tir\u00e9es en cons\u00e9quence, ni sur les moments d\u2019essais et d\u2019erreurs sur lesquels le succ\u00e8s final s\u2019est construit \u2013 au contraire, c\u2019\u00e9taient les moments typiques dans le style d\u2019Hollywood, avec des intuitions profondes et apparemment al\u00e9atoires de la part d\u2019individus isol\u00e9s, qui semblaient faire avancer les choses. De plus, il n\u2019\u00e9tait fait aucune mention du nombre impressionnant de personnes ayant travaill\u00e9 sur le programme, qui, selon certaines estimations, d\u00e9passe les 400 000. Les expositions donnaient l\u2019impression que chacun des douze ing\u00e9nieurs connaissait chaque pi\u00e8ce, chaque recoin et chaque fil \u00e9lectrique de la fus\u00e9e tout enti\u00e8re. Pas \u00e9tonnant qu\u2019il semble impossible d\u2019un jour devenir l\u2019un d\u2019entre eux ! <\/p>\n\n En essayant d\u2019inspirer les autres, souvent nous construisons, inconsciemment, des r\u00e9cits qui excluent. Prenons l\u2019exemple des mod\u00e8les que nous pr\u00e9sentons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques. Nous avons Carl Friedrich Gauss et l\u2019exemple de la somme des nombres entiers, une histoire d\u2019enfant prodige que je raconte \u00e0 mes \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 qui, je pense, la per\u00e7oivent comme la preuve de leur \u00e9loignement de la comp\u00e9tence en math\u00e9matiques\u2014apr\u00e8s tout, ils ne cr\u00e9aient pas, comme Gauss, de nouvelles formules math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 12 ans. Nous avons Srinivasa Ramanujan et les formules qui apparaissaient dans ses r\u00eaves, alors que nous, simples mortels, pouvons \u00e0 peine nous souvenir du contenu des n\u00f4tres. Nous avons Isaac Newton d\u00e9couvrant le calcul diff\u00e9rentiel et int\u00e9gral dans l\u2019isolement pendant la peste, alors que pendant la pand\u00e9mie du COVID, nous nous d\u00e9battions pour rester sains d\u2019esprit (m\u00eame avec la technologie ! ), coinc\u00e9s chez nous. D\u2019apr\u00e8s ces r\u00e9cits, pour exceller en math\u00e9matiques, il faut \u00eatre un enfant exceptionnellement dou\u00e9, faire des r\u00eaves magiques ou \u00eatre un g\u00e9nie solitaire\u2014cette derni\u00e8re id\u00e9e \u00e9tant \u00e9galement renforc\u00e9e par les nombreux r\u00e9cits d\u00e9crivant les math\u00e9maticiens comme des personnes socialement maladroites. Sans surprise, la situation est encore pire pour les femmes : Katherine Johnson calculant des trajectoires \u00e0 la NASA avec une pr\u00e9cision quasi mythique, et le g\u00e9nie ind\u00e9niable d\u2019Emmy Noether r\u00e9volutionnant l\u2019alg\u00e8bre. Mais nous avons aussi les femmes qui ont surmont\u00e9 des obstacles extraordinaires simplement pour avoir le droit d\u2019\u00e9tudier les math\u00e9matiques, comme Sophie Germain, qui apprenait les math\u00e9matiques en secret et correspondait sous un pseudonyme masculin, et Sophia Kovalevskaya, qui a contract\u00e9 un mariage de convenance pour pouvoir \u00e9tudier \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Ce sont des histoires fortes, mais elles donnent l\u2019impression que le succ\u00e8s est inaccessible sans un esprit de sacrifice et une r\u00e9silience hors du commun.<\/p>\n\n Le probl\u00e8me ne r\u00e9side pas n\u00e9cessairement dans nos mod\u00e8les, mais dans les histoires que nous racontons \u00e0 leur sujet. Non seulement nous mettons en avant les prodiges, ces penseurs qui n\u2019apparaissent qu\u2019une fois par g\u00e9n\u00e9ration, mais nous r\u00e9duisons \u00e9galement leurs carri\u00e8res \u00e0 de petits moments de g\u00e9nie bien ordonn\u00e9s. M\u00eame si bon nombre de nos mod\u00e8les sont embl\u00e9matiques, en ne mettant en avant que leur g\u00e9nie naturel, leur confiance in\u00e9branlable et leur d\u00e9vouement sans pareil, nous donnons \u00e0 penser que l\u2019exceptionnalit\u00e9 est une condition pr\u00e9alable \u00e0 l\u2019appartenance. En r\u00e9alit\u00e9, racont\u00e9es diff\u00e9remment, ce sont aussi les histoires de personnes qui discutent, \u00e9mettent des hypoth\u00e8ses, r\u00e9visent, collaborent et parfois se trompent tout simplement pendant tr\u00e8s longtemps avant de trouver la bonne r\u00e9ponse. Isaac Newton n\u2019\u00e9tait pas seulement un brillant savant, mais aussi quelqu\u2019un profond\u00e9ment emp\u00eatr\u00e9 dans d\u2019\u00e2pres disputes avec Leibniz au sujet de la paternit\u00e9 des id\u00e9es et de la reconnaissance, gardant rancune et transformant ses griefs en vendetta personnelle. Ramanujan \u00e9tait un prodige des math\u00e9matiques qui a \u00e9chou\u00e9 dans toutes les autres mati\u00e8res scolaires, a \u00e9t\u00e9 renvoy\u00e9 et a souffert de troubles mentaux tout au long de sa vie. Emmy Noether \u00e9tait connue pour son approche collaborative, travaillant en \u00e9troite collaboration avec ses coll\u00e8gues et ses \u00e9tudiants, animant de nombreux s\u00e9minaires o\u00f9 les id\u00e9es se formaient collectivement. Sophie Germain a pers\u00e9v\u00e9r\u00e9 \u00e0 travers trois tentatives sur sept ans de recherche jusqu\u2019\u00e0 ce que l\u2019Acad\u00e9mie des sciences de Paris soit satisfaite de ses r\u00e9sultats et lui d\u00e9cerne le Prix de l\u2019Acad\u00e9mie. Nous oublions le c\u00f4t\u00e9 humain de nos exemples humains.<\/p>\n\n Mais en parlant de mod\u00e8les, si notre objectif n\u2019est pas seulement d\u2019inspirer mais aussi d\u2019inviter, alors nous devons inclure diff\u00e9rents types de \u00ab h\u00e9ros \u00bb et raconter leurs histoires \u00e9galement. Des histoires qui ne parlent pas seulement des pionniers et des premi\u00e8res fois, mais aussi des parcours typiques vers la discipline et des nombreuses personnes qui les suivent. La plupart des gens ne cherchent pas \u00e0 \u00eatre une exception \u2013 ils veulent faire partie d\u2019une communaut\u00e9, non pas en luttant pour la repr\u00e9sentation et l\u2019acceptation, mais en se concentrant sur la collaboration et le travail. Cela n\u00e9cessite un changement d\u2019orientation : passer de la c\u00e9l\u00e9bration des \u00e9tapes exceptionnelles et des cas hors normes \u00e0 l\u2019inclusion. J\u2019aimerais entendre des r\u00e9cits sur ce \u00e0 quoi ressemble la journ\u00e9e d\u2019un math\u00e9maticien ordinaire, d\u2019o\u00f9 viennent ses difficult\u00e9s et ses succ\u00e8s, avec qui il travaille et comment il \u00e9volue dans le domaine. J\u2019aimerais entendre les histoires de personnes bien concr\u00e8tes que je peux voir dans les couloirs et avec lesquelles je travaillerai peut-\u00eatre un jour. Ce qui manque ce n\u2019est pas l\u2019inspiration, mais l\u2019inclusion, et la reconnaissance des nombreuses fa\u00e7ons dont on peut participer aux math\u00e9matiques et aux sciences, de la collaboration et de la communaut\u00e9, et du fait que la plupart des avanc\u00e9es ne sont pas le r\u00e9sultat d\u2019\u00e9clairs de g\u00e9nie isol\u00e9s, mais de communaut\u00e9s de personnes qui construisent la compr\u00e9hension au fil du temps. Notre discipline est soutenue et florissante gr\u00e2ce \u00e0 beaucoup de personnes.<\/p>\n\n Aidons ces r\u00e9cits \u00e0 \u00e9voluer. Nos histoires doivent refl\u00e9ter le travail que nous accomplissons r\u00e9ellement : non pas un monde lointain de g\u00e9nie surhumain, mais un monde manifestement humain\u2014construit par beaucoup, entretenu par beaucoup et ouvert \u00e0 beaucoup.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"template":"","section":[24],"keyword":[],"class_list":["post-21369","article","type-article","status-publish","hentry","section-article-de-couverture"],"toolset-meta":{"author-4-info":{"author-4-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-4-email":{"type":"email","raw":""},"author-4-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-3-info":{"author-3-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-3-email":{"type":"email","raw":""},"author-3-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-2-info":{"author-2-surname":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-given-names":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-institution":{"type":"textfield","raw":""},"author-2-email":{"type":"email","raw":""},"author-2-cms-role":{"type":"textfield","raw":""}},"author-info":{"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Garaschuk"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Kseniya"},"author-honorific":{"type":"textfield","raw":""},"author-email":{"type":"email","raw":""},"author-institution":{"type":"textfield","raw":"University of the Fraser Valley"},"author-cms-role":{"type":"textfield","raw":"Notes Contributing Editor, CRUX Editor-in-Chief & Chair of Equity, Diversity and Inclusiveness Committee"}},"unknown":{"downloadable-pdf":{"type":"file","raw":"","attachment_id":null},"article-toc-weight":{"type":"numeric","raw":"1"},"author-surname":{"type":"textfield","raw":"Garaschuk"},"author-given-names":{"type":"textfield","raw":"Kseniya"}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/21369","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/21369\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21370,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article\/21369\/revisions\/21370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21369"}],"wp:term":[{"taxonomy":"section","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/section?post=21369"},{"taxonomy":"keyword","embeddable":true,"href":"https:\/\/notes.math.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/keyword?post=21369"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}